眾所周知，“雙減”政策落地之后,，“雞娃”大軍當中學科教育這一“葷雞”焦慮得到顯著緩解,，而素質教育這一“素雞”當中某些頑癥卻愈發(fā)清晰起來。舞蹈,、美術,、書法、鋼琴等素質教育培訓科目以往在語數(shù)英等學科教育的襯托之下,，不顯山不露水,，但作為有過類似雞娃經歷的家長均了解，素質教育里面的門道可是一點也不少,，也不輕松,，甚至更費時費錢。當中首推相關藝術教育類的考級,，送孩子來培訓,，“不考級就是白學”的觀點可謂深入人心。家長帶孩子動輒要從初級,、一級一直考到八九級,、十余級的考級，花大錢勞心費,，而對于這張證書的含金量,，家長與培訓機構之間可謂心照不宣。

依據(jù)媒體披露的數(shù)據(jù),，我國少兒藝術培訓市場近年來規(guī)模逐年擴大,，2017年全國市場規(guī)模約670億元，到2020年這個數(shù)字幾乎翻了一番,，達1300億元。誰也未曾料到,，“雙減”之后,，藝術培訓貌似竟成為了K12培訓市場最大贏家，市場規(guī)模有望繼續(xù)擴大,。因為學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔壓縮后多出大片時間,，讓孩子們有機會去培養(yǎng)藝術興趣愛好，家長也會有更多的精力顧及于此,。但是,，五花八門的等級考試積弊已久，此刻就成為少兒藝術教育最大的攔路虎和絆腳石,。此前,，在今年全國“兩會”上，30多位人大代表就曾集體建議要取消12歲以下青少年的藝術考級,。

作為給孩子報過相關考級的家長,，筆者對此中裹挾可謂感同身受,。

我們送孩子去參加藝術培訓，目的很簡單明確,，就是跳會一支舞蹈,，學會一門樂器，或是練得一手好字,，但真正幾十個課時上完,，發(fā)現(xiàn)不是這么回事，要想實現(xiàn)上述目的并不簡單,。一是學生投入的只是業(yè)余時間,，回來后完全“放羊”，實現(xiàn)不了“拳不離手,、曲不離口”,；二是學科教育類題目，不少家長還能指點一二,，藝術類只能干瞪眼,，完全幫不上忙。所以往往在收獲厚厚一摞考級證書之后,，發(fā)現(xiàn)孩子的水平也就那樣,，只能選擇繼續(xù)續(xù)費，好歹還有證書,，錢沒有白花,。部分培訓機構很好地利用了家長的這種不甘于在“沉沒資本”面前認輸?shù)男睦恚粩嗟亟o予考級“安慰”,。龐大的培訓市場,，凡培訓，皆有考級,，連朗誦,、主持、快板都有考級,。

退一萬步說,，真要考級，也得選擇合規(guī),、公正,、獨立的第三方權威機構來組織實施。但遺憾的是,，家長往往會發(fā)現(xiàn),，商場某處的培訓學校，考級那天就是考場，集體考試,，交了報名費就會有證,。據(jù)媒體調查，培訓機構和考級機構之間的考務費與報名費分成更是明碼標價,。這樣考出來的級別,，在真正的藝術院校考官看來,，當然沒有任何意義,。不少家長其實也深諳這些證書的含金量，也頗為不屑,。但別人有,，自己也得拿了“防身”，不然容易吃虧,。盡管社會藝術考級,、藝術競賽的等級名次早已不能直接作為藝術特長測評的依據(jù)，但出于豐富孩子簡歷的考慮,，還是得要,。這已經讓一些藝術考級變味，呈現(xiàn)出較強的應試教育的特征,。上了賊船后的教學內容都是圍繞考級來進行,，這時完全已經把孩子真正的興趣拋在一邊，所謂為了“考級而考級”,，吃苦,、發(fā)懵的還是孩子。

學科知識都是越來越難學,，藝術教育也不例外,，但凡能走下去，往往都是靠著興趣支撐,。違背了藝術教育規(guī)律,，掩耳盜鈴般的作秀讓藝術考級失去了其原有的含義，無法讓老師和家長真正掌握學生的天賦,、特長及發(fā)展狀況，浪費的是孩子的時間和家長的精力與辛苦錢,，整個社會審美和人文素養(yǎng)的提升也被人為遲滯,，是該考慮告別功利考級的時候了。