近日，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)普通高中多樣化有特色發(fā)展試點工作方案》（下稱《方案》），從今年起啟動試點，轉(zhuǎn)變“千校一面”狀況，改變單一以升學率為指標的評價導向，推動普通高中向多樣化、有特色發(fā)展，提升普通高中教育教學質(zhì)量和辦學水平。

《方案》提出

將普通高中多樣化有特色發(fā)展試點校確定為科技創(chuàng)新高中、人文特色高中、體藝特色高中、普職融通高中四種類型。試點區(qū)和試點校根據(jù)申報情況確定。到2025年，打造一批辦學特色遍及科技、人文、體藝和普職融通等多個領(lǐng)域，并能在全區(qū)逐步推廣成功經(jīng)驗的試點高中。

科技創(chuàng)新高中：有較為成熟的科學和技術(shù)教育特色課程體系及實施體系，并形成科技人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格，包括科技高中、數(shù)理高中等類型。

人文特色高中：有較為成熟的人文教育特色課程體系及實施體系，并形成人文和社科人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格，包括文史高中、外語高中等類型。

體藝特色高中：有較為成熟的體育和藝術(shù)教育特色課程體系及實施體系，并形成體育和藝術(shù)人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格，包括體育高中、藝術(shù)高中等類型。

普職融通高中：有較為成熟的融通普通教育和職業(yè)教育特色課程體系及實施體系，并形成職業(yè)技能人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格。

《方案》明確

教育行政部門要根據(jù)區(qū)域社會、經(jīng)濟、生源質(zhì)量和學生發(fā)展的需求，從普通高中學校的辦學歷史和傳統(tǒng)文化出發(fā)，對區(qū)域內(nèi)普通高中學校分類辦學和特色發(fā)展進行總體布局，合理確定本區(qū)域普通高中學校辦學類型，制定多樣化有特色發(fā)展普通高中建設方案。對特色課程體系較為成熟的優(yōu)質(zhì)普通高中積極支持鼓勵，對新建或辦學特色不明確的普通高中統(tǒng)籌確定好辦學方向，逐步形成學校的辦學特色。要根據(jù)不同辦學特色的需要，建立特色化辦學分配教育資源運行機制，優(yōu)化配置教育資源，增強學校的辦學活力。

《方案》要求

市級教育行政部門在轄區(qū)內(nèi)遴選一批工作基礎好、辦學有特色的高中自主申報特色辦學試點。普通高中學校要以特色課程為基礎，以生涯規(guī)劃教育制度、選課走班教學制度、學分制度和評價制度等為核心，以學科教師結(jié)構(gòu)調(diào)整、學科教室和創(chuàng)新實驗室建設、教學資源配置等為保障體系。要結(jié)合課程特色充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段改革學習方式和評價方式，形成發(fā)展優(yōu)勢，提升整體質(zhì)量。要將學校a特色建設與時代、社會需求緊密聯(lián)系，加強與高校、科研院所、企業(yè)、社會專業(yè)團體以及職業(yè)學校的合作，共同開發(fā)特色課程，組建專兼職相結(jié)合的特色師資隊伍。

《方案》明確

為保障分類辦學改革，教育行政部門可在區(qū)域內(nèi)通過采取“存量調(diào)配”和“增量傾斜”等方式，配足配強與學校辦學特色相匹配的師資力量。自治區(qū)對試點學校推進多樣化有特色發(fā)展將給予一定的經(jīng)費支持，主要用于試點學校推進特色匹配的優(yōu)勢學科建設，提升學校辦學條件，為試點學校建設選課走班教學所需的教室、特色建設所需的學科教室、創(chuàng)新實驗室以及教學設施設備等。統(tǒng)籌管好用好財政資金、學校自有資金和社會捐贈等各渠道資金，細化經(jīng)費保障措施，確保試點學校多樣化有特色發(fā)展有序推進。