“現(xiàn)在的課堂變化太大了！以前在課堂上聽(tīng)老師講解沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物時(shí)，我們總是一知半解很費(fèi)勁。自從學(xué)校有了智慧教室之后，老師借助互聯(lián)網(wǎng)講課，運(yùn)用文字、聲音、圖表、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體，使我們看到了現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法看到的場(chǎng)景，這樣的感覺(jué)很神奇。”隆德縣第二小學(xué)六年級(jí)（4）班學(xué)生王子晗這樣說(shuō)。

為穩(wěn)步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用，固原市教育信息化專家委員會(huì)成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加大對(duì)縣（區(qū)）、學(xué)校的應(yīng)用指導(dǎo)，制定了《固原市“三個(gè)課堂”應(yīng)用管理辦法（試行）》等制度，確保“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)健康發(fā)展。

從“N+1+n”在線互動(dòng)課堂共享模式到“一二三四”鄉(xiāng)村學(xué)校專遞課堂教學(xué)模式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多孩子。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合

助力教育教學(xué)百花齊放

“由于人類的亂砍濫伐，加大了自然災(zāi)害的發(fā)生，我們?cè)鯓硬拍芨纳七@樣的生存環(huán)境？”（教師出示沙塵暴等自然災(zāi)害視頻，利用希沃課件中的星球功能，給地球加上一層陰影，引出植樹(shù)問(wèn)題的內(nèi)容。）

“你植過(guò)樹(shù)嗎？你知道植樹(shù)的步驟嗎？”（教師用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片展示，幫助學(xué)生了解植樹(shù)的具體步驟。）

“在兩端都種的情況下，棵數(shù)為什么會(huì)比間隔數(shù)多1呢？這個(gè)1多在哪了？”（課件動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生理解“棵數(shù)為什么會(huì)比間隔數(shù)多1”，啟發(fā)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想思考問(wèn)題，使抽象的問(wèn)題具體可視化。）

“下面我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下，看大家是不是都掌握了今天所學(xué)的知識(shí)？”（教師將練習(xí)鞏固制作成數(shù)字化幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中探究知識(shí)。）

…………

這是涇源縣城關(guān)第一小學(xué)馬麗霞老師在全市2021年信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合視頻課例評(píng)選活動(dòng)中關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》的課堂教學(xué)片段。固原市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校938所，在校學(xué)生267292人，城鄉(xiāng)校際班級(jí)千差萬(wàn)別，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了無(wú)限可能。

“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，全市在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合方面探索出了適合自身發(fā)展的一套做法。建立了優(yōu)秀案例報(bào)送和信息化應(yīng)用通報(bào)制度；舉辦交流展示活動(dòng)提升師生信息素養(yǎng)；培訓(xùn)互動(dòng)研討推進(jìn)教學(xué)研究向縱深發(fā)展；聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、模式推廣。”固原市教育體育局楊維東副局長(zhǎng)總結(jié)道。

網(wǎng)+家校共育”

突破時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

隨著以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段在家校共育的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建適合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的聯(lián)動(dòng)體系，延伸學(xué)校教育，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，著力構(gòu)建家校共育新模式，能夠有效提升學(xué)校整體教育教學(xué)工作質(zhì)量。

“馬曉軍媽媽，最近這個(gè)孩子在課堂上聽(tīng)課總是容易犯困，他在家里休息的怎么樣？”西吉縣回民小學(xué)班主任張芬芬經(jīng)常通過(guò)視頻直播的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)向孩子的父母反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解孩子在家時(shí)的生活情況，來(lái)為學(xué)生制訂適合的教育教學(xué)方法。

“針對(duì)我校服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)生家庭很少有計(jì)算機(jī)和平板電腦這一現(xiàn)狀，我們探索開(kāi)發(fā)了以智能手機(jī)為主要學(xué)習(xí)終端的家庭教育新途徑，拓寬學(xué)生獲取教育資源的渠道，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管作用，延伸學(xué)校教育，有效落實(shí)家校共育。”原州區(qū)第十五小學(xué)的李淑霞老師介紹，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，選擇適合學(xué)生閱讀練習(xí)的小文章放在“家校通”的作業(yè)欄里，要求同學(xué)們回家后進(jìn)行練習(xí)，收到很好的教育效果。學(xué)校還將錄制好的家庭教育的微課通過(guò)家長(zhǎng)微信群、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送給家長(zhǎng)，可反復(fù)進(jìn)行播放學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的應(yīng)用為家長(zhǎng)解決了大難題。

原州區(qū)第六小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)張娟以學(xué)生的身份證號(hào)登錄“云校家”，將孩子平時(shí)的閱讀、勞動(dòng)、鍛煉、做家務(wù)、寫作業(yè)等生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以圖文、視頻的形式上傳至云端，匯聚班主任和任課教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)贊和評(píng)論等數(shù)據(jù)，豐富孩子成長(zhǎng)記錄內(nèi)容，形成成長(zhǎng)檔案。“學(xué)校通過(guò)這些‘云檔案’可以更深入地了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)，學(xué)校每個(gè)月都會(huì)公布各班填寫的情況，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，及時(shí)督促提醒學(xué)生按時(shí)完成相關(guān)工作，學(xué)生也就由一開(kāi)始的任務(wù)式完成逐步變成后來(lái)的習(xí)慣性完成。”原州區(qū)第六小學(xué)副校長(zhǎng)李曉娟如是說(shuō)。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，固原市下轄四縣一區(qū)已全部接受了自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）驗(yàn)收。全市擁有自治區(qū)教育信息化示范校12所、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用示范校2所、智慧校園示范校1所、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用示范校建設(shè)培育校5所、互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校17所，建成錄播教室149間、智慧教室187間、創(chuàng)客教室26間、VR教室10間。全市675所學(xué)校建成在線互動(dòng)課堂1131間（其中主課堂475個(gè)、輔課堂656個(gè)），輻射帶動(dòng)百人以下農(nóng)村薄弱學(xué)校317所。

“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”突破時(shí)空的局限，促進(jìn)了教育資源共建共享，催生了個(gè)性化、定制化的教育新形態(tài)，使得家校共育機(jī)制如虎添翼，所有學(xué)生都可以享有公平而有質(zhì)量的教育。