“學生會的大講特講，學生不會的反而不講。老師做、老師講，卻不注重學生的實練和體驗。教學過程中，建議減少滿堂灌和集體講評，讓老師習慣于逐個錯題講評，引導學生思考，培養(yǎng)學生解決問題能力。”6月16日，在固原一中高三年級階梯教室，該校物理老師武雷雷，與前來參加教研活動的同心縣豫海中學老師就2022年高考試題分析及備考經(jīng)驗進行交流。

　　“通過交流讓我認識到自己在教學中的不足，比如在處理重難點知識過程中，我只是一味地串講，將知識壓縮成‘餅干’，并無新意。”同心縣豫海中學高三物理教師楊惠賢說，武雷雷老師對高考試題的難度、特點及復習經(jīng)驗分析分享讓她受益匪淺，今后一定在教學中采用多樣化的形式，不斷提高教學水平。

　　“要想做好老師，最好的是和教師做朋友。”為了補齊短板弱項，實現(xiàn)資源共享，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，固原一中與同心縣豫海中學探索構(gòu)建城際、校際合作發(fā)展新模式，打造學校內(nèi)涵式發(fā)展共同體，建立學校間教師、學生、教學資源等統(tǒng)籌共享的工作機制。

　　“固原一中作為自治區(qū)一級示范類學校，本身就有示范引領(lǐng)幫困的職責，創(chuàng)新開展教學跨區(qū)域合作，主要是為了全面推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。”固原一中校長張文學介紹。

　　自兩所學校建立共同體以來，在學校管理、教師專業(yè)發(fā)展、教學研究、學生發(fā)展、德育工作、校園文化建設等方面，通過教師頂崗互派、跟崗指導、互動交流、經(jīng)驗分享及教師融通流動、人才統(tǒng)籌、教研聯(lián)動、經(jīng)驗共享等活動，加快構(gòu)建更加公平更高質(zhì)量的教育體系。

　　“兩校共同體借助固原一中的名校優(yōu)勢，發(fā)揚一中師生腳踏實地、追求卓越的品德，發(fā)揮固原一中優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動作用，使豫海中學快速成長，促進學生綜合素質(zhì)和學校內(nèi)涵發(fā)展的全面提升。”同心縣豫海中學校長馬彥彪說。

　　“固原一中先后選派骨干教師送教上門，他們從教學手段、教學方法等方面對我們教學幫扶，使我校教師在教學方面受到多方面的啟發(fā)，在提高課堂教學效率上少走了彎路。”同心縣豫海中學辦公室主任李小紅說。

　　同心縣豫海中學屬于新建學校，在校學生4200多名學生，老師323名，存在師資短缺、生源不足、大而不強等實際問題。“我們有幸有了固原一中這位好‘老師’，在學科教學和德育兩個方面，給我們指點迷津。”馬彥彪說，“選派的老師有著豐富的教學經(jīng)驗、高超的教學能力、優(yōu)秀的教學品質(zhì)，還有體現(xiàn)在教學和德育工作細節(jié)上點點滴滴的教育智慧，都是值得大家學習的寶貴財富。”