“形象地談教育的本質(zhì)，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。” 固原市職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委副書記、校長何成江說。作為一名教育工作者，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，播撒甘露，收獲滿園桃李；作為一名政協(xié)委員，他心系民生，履職盡責(zé)，為職業(yè)教育發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。

 1992年，何成江從陜西師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，成為一名人民教師。站上講臺的那一刻起，他便一直對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，用真情真愛感染學(xué)生，用實(shí)際行動詮釋“為人師表”。

 在多年的教育教學(xué)過程中，何成江積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定成績。2012年擔(dān)任固原一中藝術(shù)特長部主任期間，提出了“低重心、近距離、手把手、小步子”的教學(xué)管理方法，成功解決了部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題。2013年開始，他研究思維導(dǎo)圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，近六年時(shí)間內(nèi)積累了豐富的教學(xué)案例，對促進(jìn)歷史課程建設(shè)和歷史教學(xué)的實(shí)效性方面發(fā)揮了顯著作用。他主持完成了4項(xiàng)寧夏基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題、1項(xiàng)教育廳“百標(biāo)項(xiàng)目”課題研究，曾多次在國家級及省部級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，共計(jì)在各級各類刊物發(fā)表文章40多篇。

 從教30年來，他始終秉承正確的教育理念和育人導(dǎo)向，以課堂為主渠道，以教材為載體，堅(jiān)持教書與育人并舉，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)注學(xué)生的心靈成長和道德修養(yǎng)，用自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法和人格魅力，對學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。

 教育興則國家興。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基礎(chǔ)，在教育體系中的作用不可替代。今年2月，何成江成為固原市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，在認(rèn)真履行教育管理工作者責(zé)任的同時(shí)，他時(shí)刻牢記身為政協(xié)委員的職責(zé)。

“在區(qū)、市黨委和政府的親切關(guān)懷、教育部門的大力支持下，固原市職業(yè)教育得到了長足發(fā)展。但對標(biāo)國家要求和群眾期盼，還存在著體系不完善、辦學(xué)層次低、發(fā)展后勁弱等問題。”何成江立足本職工作，深入調(diào)查研究，提出了《關(guān)于在固原市建設(shè)農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建議》。他在提案中建議，在固原規(guī)劃建設(shè)一所具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的高職院校，構(gòu)建“五縣區(qū)辦中職，市本級辦高職”的職業(yè)教育高質(zhì)量體系。這個(gè)提案有利于推進(jìn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，有利于補(bǔ)齊教育發(fā)展短板、優(yōu)化全區(qū)職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

 固原市委、市政府高度重視，大力支持，已將固原市職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)高職學(xué)院納入了《固原市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，各項(xiàng)籌備工作按照計(jì)劃有序推進(jìn)。

“作為教育界的政協(xié)委員，今后我將從學(xué)校專業(yè)發(fā)展和行業(yè)角度，扎實(shí)調(diào)研，積極建言獻(xiàn)策，把職業(yè)教育辦好辦實(shí)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批留得住、用得上的人才。”何成江說。（記者：楊雅倩 余飛龍）