“五一”假期怎么過？一覺睡到自然醒，在家享受悠閑時光；約上好友，穿梭在大街小巷，探尋美食……當大家在花式享受假期的時候，自治區(qū)五一勞動獎章獲得者，涇源高級中學副校長、數(shù)學教師禹文軍仍在忙碌著。

批閱學生的學習評估試卷和學生通過作業(yè)提交系統(tǒng)陸續(xù)傳回的假期作業(yè)，根據(jù)學生作答情況調(diào)整課件、研讀新課標、進行專業(yè)閱讀……這個“五一”假期，禹文軍如往常一樣，有點忙。

從教27年，禹文軍的頭銜很多，從數(shù)學教師、班主任、教研組長、教務處副主任、教科研室主任到如今的副校長，禹文軍坦言，他最看重的仍是“教師”這個身份，也正是喜歡這個職業(yè)，一直堅持一線教學。

一份份作業(yè)、一個個課件，見證了禹文軍27年的教育躬耕路。每天，禹文軍總是比學生早到學校，并堅持在校門口執(zhí)勤；課前也會提早到教室，和學生們分享勵志故事，活躍班級氣氛，調(diào)動學生情緒；上課鈴一響，他端正神情，開始踐行多年的“溫故知新法”；課后，根據(jù)作業(yè)完成和考試丟分情況，分析學生錯誤原因并“對癥下藥”……

為了讓學生愛上課堂，善于思考的禹文軍探索出一套自己的教學方式，以“熱愛學生、研究學生、教育學生、服務學生”為核心，采取探究、合作、討論的方式“烹飪”出一道道極具感染力的數(shù)學大餐，他也因此成為涇源高級中學的“明星教師”。

“禹老師每次課上都會對上節(jié)課的內(nèi)容進行回顧復習，然后再引出新的內(nèi)容，并引導我們總結每一章節(jié)的知識點，做思維導圖，讓我們體會到學數(shù)學很有趣，而且有方法可循。”禹文軍所帶的高一（1）班學生蘭繼明說。

“一次考試失利不算什么。”至今，學生秦晴仍記得禹文軍的鼓勵。一次數(shù)學測驗，秦晴考得不理想，回家后，面對父母的責問，秦晴很沮喪，回到學校后情緒十分低落，細心的禹文軍看出她的“心思”，便主動找到秦晴耐心開導。“禹老師就像是我們的朋友，經(jīng)常給我們鼓勵。”課下，學生遇到難題，他會一對一輔導，并將解題步驟詳細地寫下來，方便學生日后復習。“遇到禹老師是我的幸運。”秦晴動情地說。

這份讓人如沐春風的“匠心”還延續(xù)到課堂之外。在學校辦公樓有一間禹文軍創(chuàng)新工作室，成員來自全校的青年骨干教師。每周，禹文軍都會指導開展集體備課、觀課磨課、課題研究、優(yōu)質(zhì)資源分享等活動，促進教師間交流探討，提升教學質(zhì)量。并指導教師針對高三年級開設課后輔導教室，各科教師一對一進行輔導。

物理教師馬曉勇是工作室的成員之一，也是禹文軍曾經(jīng)的學生。2011年，在涇源二中任教的馬曉勇通過招考來到?jīng)茉锤呒壷袑W，從初中教學到高中教學，馬曉勇有過迷茫、困惑。“那時候是我的老師手把手指導我怎么進行課本閱讀，怎么看課程標準。”馬曉勇感慨道，正是有老師的指導，自己找到了方法，快速地完成角色轉變。

在禹文軍的帶領下，學校的多位骨干教師獲得了市級、區(qū)級骨干教師稱號，他本人也榮獲“固原市教研工作先進個人”。不止于此，數(shù)十年來，禹文軍還多次獲得縣、市、區(qū)級優(yōu)秀教師、骨干教師，“固原市六盤名師”，自治區(qū)級基礎教育教師“年度人物”等榮譽；撰寫的論文、主持的課題研究也多次獲得市級、區(qū)級獎項；所帶班級高考頻獲佳績，尤其是去年高考，在他的帶領下，全校師生共同實現(xiàn)了高考本科上線翻一番。

“‘勞模’身份于我而言更是一種鞭策，把教師這份職業(yè)當一生的事業(yè)去研究，讓平凡的事業(yè)變得不平庸這才是它的價值。”談起榮譽，禹文軍說他就是一名普通而平凡的教師，面對新高考、新挑戰(zhàn)，要學習的東西還有很多，不斷提高教學質(zhì)量，把知識傳遞給每個學生這才是最重要的。（記者：蘆淑穎）