近年來(lái),，涇源縣依托“互聯(lián)網(wǎng)+”,，不斷深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，探索構(gòu)建名師,、遠(yuǎn)程,、網(wǎng)絡(luò)“三個(gè)課堂”新模式,，縣域內(nèi)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)互通共享，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量,、教師教學(xué)能力、學(xué)校辦學(xué)水平等全面提升,，城鄉(xiāng),、校際差距不斷縮小。

  4月29日,，涇源縣城關(guān)一小四年級(jí)（5）班正在進(jìn)行書(shū)法課數(shù)字教學(xué),。課堂上，教師于紅芳進(jìn)入在線教學(xué)系統(tǒng),，運(yùn)用多維互動(dòng)教學(xué)模式,，教導(dǎo)涇源縣興盛鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)（1）班在智慧書(shū)法教室里上課的師生，同時(shí)跟隨于紅芳學(xué)習(xí)行筆技巧,。自2018年以來(lái),，涇源縣不斷摸索,、實(shí)踐，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建“一托二”專遞課堂,，按照縣城中心校帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、中心校帶村小、一校帶一校,、一校帶多校,、強(qiáng)校帶弱校的教學(xué)教研組織模式，由單一班級(jí)教學(xué)變?yōu)樾ｋH互動(dòng)教學(xué),，城鄉(xiāng)教師常態(tài)化開(kāi)展線上,、線下同步備課、同步授課,、同步教研,，打破時(shí)空、地域,、學(xué)校,、班級(jí)界限，有效緩解農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺和課程開(kāi)不齊,、開(kāi)不足,、開(kāi)不好的問(wèn)題。被托校按需“點(diǎn)課”,、引領(lǐng)校照單“配課”,，主課堂教師通過(guò)線上主講，與副課堂學(xué)生線上互動(dòng),，并定期以走教形式到幫扶學(xué)?！把不刂笇?dǎo)”；輔課堂教師通過(guò)課堂輔導(dǎo)和線下服務(wù),，配合主課堂教師組織教學(xué),、答疑解惑，檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,。

  為順利推進(jìn)自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范省區(qū)工作,，涇源縣還建立了教育部門(mén)和學(xué)校、學(xué)校和學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)之間溝通協(xié)調(diào),、協(xié)作配合、交流互動(dòng)機(jī)制,，形成了政府主導(dǎo),、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校協(xié)作,、師生配合,、企業(yè)參與的“五位一體”協(xié)同育人新格局,。鼓勵(lì)支持企業(yè)參與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)三大運(yùn)營(yíng)商開(kāi)展協(xié)同配合,，為學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)了全縣中小學(xué)光纖接入和寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，定期維護(hù)硬件設(shè)備,、更新軟件設(shè)施,、升級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保設(shè)備運(yùn)行正常,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通順暢,。針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題,，將“三個(gè)課堂”開(kāi)展情況納入六盤(pán)名師,、骨干教師考核辦法，出臺(tái)《涇源縣教育信息化建設(shè)和應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》,、《涇源縣網(wǎng)絡(luò)在線課堂應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（試行）》,，推動(dòng)“三個(gè)課堂”制度化、規(guī)范化開(kāi)展,，制定了“三個(gè)課堂”課時(shí)認(rèn)定辦法,，對(duì)主講端教師在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱晉升評(píng)定時(shí)予以傾斜,，對(duì)承擔(dān)名校網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)校，在中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)履職考評(píng)中予以傾斜,。為保障“互聯(lián)網(wǎng)+”常態(tài)化應(yīng)用,，成立了由主講端教師、教研員,、技術(shù)人員組成的“三個(gè)課堂”教學(xué)團(tuán)隊(duì),，分工負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、課堂管理,、教研指導(dǎo),、技術(shù)保障等工作，培養(yǎng)一批本土化專家,，對(duì)在線課堂硬件建設(shè)、軟件維護(hù),、課堂融合進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),，確保師生充分享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（記者：梁園）